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“扣题眼”教学举隅
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作者:
邓清复
来源:
小学教学研究
年份:
1994
文献类型 :
期刊
关键词:
教科书
题眼
珍贵
课文内容
小语教学
文章标题
推式
学时
引导学生
教学法
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描述:
人们习惯上把文章标题中的关键性字或词称之为“题眼”。透过题眼可以窥视文章之核心。在小语教学中,我们总结出几种从题眼入手向全篇辐射的提挈型“扣题眼”教学法。(一)平推式小语教材中有不少课文标题的题眼点明了文章的中心。教学时,可以引导学生紧扣题眼平推着一段一段地理解,逐步领悟文章的中心,例如,教学《珍贵的教科书》就可以采用上述平推式,以题眼“珍贵”
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“算一算”在语文教学中的作用
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作者:
邓清复
来源:
小学教学研究
年份:
1992
文献类型 :
期刊
关键词:
学科
语文教学
教师
理解
变迁
渗透
相互联系
量词
小学生
引导学生
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描述:
学科之间原本相互联系,彼此渗透。在语文教学中,时有碰到需要算一算的情况。于此,教师如果引导学生就势算一算,教学便因此收到较好的效果。 (一)算一算——便于理解词句意思有些计量词,由于时代的变迁、地域的差异,对小学生来说,显得有些生僻。教学时,教师如果将其
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分段从哪儿入手
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作者:
邓清复
来源:
小学教学研究
年份:
1995
文献类型 :
期刊
关键词:
分段的
学法
关键字
课文
时间推移
文章标题
自然段
引导学生
中心句
发展顺序
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描述:
如何使分段的学法便于学生操作运用?我以为,关键要教给学生从何入手的方法。对此,我作过一些尝试。一、从关键字入手这就是从文章标题中的关键字入手。例如,给《飞夺泸定桥》一课分段,可以从标题中“飞夺”二字入手,师问:课文哪些地方讲“飞”?哪些地
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熔“训练”与“渗透”于一炉——《詹天佑》教学谈
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作者:
邓清复
来源:
小学教学研究
年份:
1994
文献类型 :
期刊
关键词:
教学
詹天佑
帝国主义者
自然条件
渗透
思想政治
引导学生
历史背景
工程师
训练重点
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描述:
六年制第12册第15课《詹天佑》写的是清朝末年在我国遭受帝国主义欺侮压迫的历史背景下,我国杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹。课文既利用体现该课所在单元“注意当时当地的情况”训练重点,又便于相机渗透“两史一情”教育(本课是国家教委制订的《小学语文学科思想政治教育纲要》所列举的一篇重点课文)教学时,要引导学生联系事情发生的特定历史背景、社会环境及自然条件,